Aquestes darreres entrades són fruit de la lectura i estudi de diversos documents. Avui , voldria expressar el meu agraïment a Avesedari, per permetre des del primer moment l'accés a la seva Biblioteca, on podem consultar documents i arxius per poder d'investigar i aprofundir en les dificultats de la lectura, les causes, el tractament...
Intervenir per prevenir , o per optimitzar les pràctiques en el tractament de les dificultats en l'aprenentatge de la lectura exigeix una sèrie de coneixements sobre els processos implicats . És necessari per a assessorar saber, conèixer, estudiar; i saber utilitzar aquests coneixements per a col·laborar en el disseny i concreció de pràctiques d'ensenyament de la lectura més satisfactòries.
Tal com diu Isabel Solé ( 1) : "per assessorar es requereix "saber" sobre el contingut objecte d'assessorament"
“El Pedagog mantindrà interès en la pròpia
formació permanent, en estar al dia quant a les tècniques, la informació i
les metodologies especialitzades, a la fi de garantir una prestació de serveis
en l’atenció a la persona. A la formació permanent es tindran en compte els següents
punts:
- Maduració i
equilibri per afrontar els conflictes que sorgeixin en la professió.
- Coneixements de la
dinàmica personal en relació a l’atenció a la persona.
- Alt nivell de competència
teòric - pràctica.
- Compromís en la
recerca del camp d’intervenció i en l’àmbit didàctic i científic, en la promoció,
desenvolupament i divulgació de la pròpia experiència”
_____________________________________________________________________
1. Documents del Pràcticum . Bloc II, cap. 10, pàg.197
2. Codi de Deontologia del Col·legi de Pedagogs de Catalunya.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada