Aprenentatge continu

 Tal com diu M. Reyes Carretero en “ Trajectes i transicions d’una professió”, arribar a ser  un professional de la psicopedagogia implica una evolució marcada tant per l’ interès per adequar la intervenció psicopedagògica a les necessitats de l’escola com per un procés llarg i intens d’aprenentatges i socialització, que comença amb l ’ingrés en els estudis i que continua de manera permanent durant tota la vida professional, el que anomenem aprenentatge continu.

Per altra banda, César Coll ,quan parla dels coneixements que necessiten els psicopedagogs per a poder assumir les seves funcions  , assenyala la necessitat de tenir tècniques i estratègies per a assessorar. Penso que és interessant assistir a debats i taules rodones amb altres professionals per a compartir experiències, discutir i sobretot aprendre, construir i reconstruir coneixements, no oblidem que el treball dels psicopedagogs és col·laboratiu amb d’altres professionals o agents educatius d’altres procedències i recorreguts professionals ; s’ha de tenir la capacitat de ser flexibles en els posicionaments personals, aprendre a negociar i acceptar i respectar altres enfocaments com a opcions legítimes  malgrat no estar-hi d’acord; d’aquesta manera anirem adquirint habilitat en la capacitat de l’assessorament.

Per  ampliar els meus coneixements, en aquests moments més concretament sobre  el meu tema del Pràcticum: les dificultats en l’aprenentatge de la lectura i el seu tractament; participaré el proper dissabte en:

III Trobada Pedagògica "Lectura i Èxit Educatiu”

Lectura i èxit educatiu: aprenentatges, reptes i experiències

22/11/2014 de 9 a 14 h

Caixaforum de Barcelona

Per aprofundir en les qüestions següents:

Què hem aconseguit durant aquests 3 anys del programa LECXIT? Quins aprenentatges poden ser útils per altres iniciatives? Què opinen els protagonistes del programa? Quines potencialitats ofereix el 2.0 per la lectura? Tenim experiències valuoses aplicables a l’aula? Com aconseguir desenvolupar competències informacionals? Com apropar la literatura infantil a les famílies? Com generar oportunitats d’experimentació lligades a les lletres i les imatges?

Ja us comentaré com ha anat!