CAS: El meu propi aprenentatge

Cas Kite : El meu procés d' aprenentatge
Síntesi
L' assignatura Noves Tecnologies de la informació i la comunicació a l'educació ha suposat una comprensió avançada de la complexa relació entre ciència , tecnologia, societat-cultura i educació. Des del començament s' ha orientat a l'aprenentatge significatiu des de la teoria i la pràctica, a partir de l'experimentació i reflexió amb els meus propis processos mediant les diferents activitats realitzades.
Índex	Contingut	Observacions
Context General
Alumna	M.Dolors Creus Margarit
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Les faig servir a casa i a classe
Centre educatiu	UOC
Localització del centre	On - line
Connexió	Internet.
Localització dels recursos tecnològics	Ordinador personal, connexió a internet
Context de la història o cas
Nivell de l'alumna	Estudiant de 2n cicle de Psicopedagogia
Assignatura	Noves Tecnologies de la Informació i la comunicació a l'educació.
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	Avaluació inicial: Coneixements previs i mapa conceptual. Creació d'un blog PAC1:Debat CTSE PAC2: Síntesis de canvi conceptual i realització d'un mapa conceptual comparant-lo amb el de l'avaluació inicial. PAC3: Projecte TIC i aprenentatge significatiu. Memòria del projecte
Nivell d’aprenentatge esperat	Saber combinar la teoria amb la pràctica, així com anar reflexionant sobre el propi aprenentatge ( estic aprenent? Què? Com ho faig?...)
Tipus d’activitat	Utilitzar les NTICEDU
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	Mapes de conceptes amb cmap, blogger, googledocs, word, excel, wiki, youtube
Raó per la qual la fa servir	Per realitzar les diferents activitats correctament
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)	Aconseguir un canvi conceptual
Dificultats trobades
Ajuda / col·laboració emprada	Es necessita molt de temps per realitzar l'assignatura; el fet de no dominar les diferents eines fa avançar més lentament. Ajuda rebuda per part de la consultora i dels companys d'aula
Rol del professor	Guia- orientador, proposant les diferents activitats com a reptes abordables.
Rol de l’estudiant	Actiu, reflexiu, col·laboratiu i constructor del propi aprenentatge
Resultats
Observacions	Nivell d'exigència alt.
Avaluació de l’aprenentatge	Avaluació inicial, avaluació a través de les PAC's, autoavaluació continuada (exposada i compartida en el blog) ;i avaluació a un company ( CaC)